Coopération académique : L’EPCA du Gabon sollicite l’expertise de l’ENAM et de l’IRIC
- Le corporate
- 26 février 2026
- Editorial
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Une délégation de l’École de préparation aux carrières administratives (EPCA) du Gabon a séjourné à Yaoundé pour établir des partenariats stratégiques avec les institutions camerounaises de référence en matière de formation.
L’EPCA du Gabon entreprend une réforme profonde de ses programmes pédagogiques pour répondre aux exigences de la gouvernance contemporaine. Cette démarche de modernisation s’appuie sur l’expérience de l’École nationale d’administration et de magistrature (ENAM) et de l’Institut des relations internationales du Cameroun (IRIC). Les échanges entre les dirigeants de ces institutions visent à créer des passerelles académiques durables, favorisant le partage de méthodes d’enseignement et l’harmonisation des curricula de formation des cadres de l’État.
La recherche d’excellence repose sur la mobilité des enseignants et l’organisation de séminaires conjoints destinés aux hauts fonctionnaires des deux nations. L’objectif consiste à doter les futurs gestionnaires publics de compétences techniques pointues dans des domaines tels que la diplomatie, la gestion des finances publiques et l’administration territoriale. Ce rapprochement institutionnel permet de mutualiser les ressources documentaires et les expertises locales, limitant ainsi la dépendance aux centres de formation situés hors du continent.
Le projet de partenariat prévoit également l’accueil mutuel d’étudiants lors de stages d’immersion professionnelle au sein des administrations gabonaises et camerounaises. Cette approche pragmatique de la formation facilite la compréhension des enjeux régionaux et renforce la cohésion des agents publics au sein de la zone CEMAC. En misant sur une ingénierie de formation adaptée aux réalités africaines, l’EPCA et ses partenaires camerounais entendent transformer l’action publique par la qualification de sa ressource humaine.
La signature prochaine d’accords-cadres formalisera ces intentions de coopération technique et pédagogique. L’aboutissement de ces réflexions marquera une étape significative dans l’intégration académique sous-régionale. Cette initiative démontre la volonté des États d’investir dans une formation de qualité pour garantir la pérennité et l’efficacité des institutions étatiques face aux défis de développement.
